- Les stages intensifs

Chaque stage met l'accent sur un objectif précis et défini en fonction des besoins spécifiques des élèves selon la période de l'année correspondante.

• En effet, avant la rentrée scolaire, le stage de prérentrée a pour but de rappeler les bases indispensables de l'année précédente qui seront réutilisées par la suite. De plus, il est important que le professeur facilite l'adaptation de l'élève à la classe supérieure en débutant dès la prérentrée une initiation aux programmes à venir

 
• Le stage de la Toussaint nous semble idéal pour se concentrer sur les méthodes et les modes de raisonnement propres à chaque matière. Ce stage permet de détecter les premières lacunes et de les combler avant que l'élève ne prenne du retard. L'accent est donc tout particulièrement mis sur l'apprentissage des méthodes de travail et de résolution des exercices demandés ;

 
• Le stage de Noël survient après le premier trimestre, le plus long et le plus chargé de l'année. Beaucoup d'élèves ressentent alors des difficultés à faire la synthèse de toutes les connaissances accumulées et surtout à exploiter les méthodes enseignées. Le stage de Noël insiste donc sur l'assimilation du programme du trimestre et prépare au trimestre suivant
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• Le stage de février a lieu à un moment où l'élève éprouve parfois des difficultés suite à la fatigue et à une relative lassitude. Pourtant, c'est souvent à partir de cette période que se joue le passage en classe supérieure, voire le dossier pour la future classe prépa. Il est donc fondamental que l'équipe professorale reprenne en main l'élève pour le remotiver, l'aider à rattraper son retard et à aborder les quelques notions du programme qu'il n'a pas encore étudiées en classe
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• Sans doute le plus important, le stage de Pâques est indispensable pour soutenir les élèves qui passent un examen à la fin de l'année : c'est le moment idéal en effet pour revoir le programme, réviser les acquis tout en perfectionnant les méthodes de l'oral et de l'écrit. Le but de ce stage est donc de permettre une préparation optimale aux échéances à venir.

De surcroît, nous avons trop souvent constaté que les stages intensifs n'étaient toujours entièrement satisfaisant : par exemple, de nombreux élèves, s'affrontant à de vraies difficultés sur un point précis du programme et décidant de faire un stage pendant les vacances, ont été surpris et déçus de n'étudier que des thèmes qu'ils maîtrisaient bien ou même qu'ils n'avaient pas encore vus en cours.
Avec notre formule, plus de mauvaise surprise : l'élève sait d'avance le type de questions et d'exercices ainsi que la partie précise du programme qui vont lui être enseignées.